Los derechos de las niñas madres

Carmen Torres  
 INCLUDEPICTURE "http://www.mujereshoy.com/imagenes/685_embadosgabrielperez1.jpg" \* MERGEFORMATINET

El embarazo adolescente tiene varios riesgos y consecuencias (Foto: © Gabriel Pérez)
 

De los 13 millones de partos registrados anualmente en América Latina y el Caribe, dos millones corresponden a adolescentes, es decir, el 15 por ciento del total. Esta realidad debería hacernos reflexionar sobre el sentido que se da al llamado “día de la madre”. En verdad, más que flores, las madres necesitan derechos.

El embarazo en la adolescencia es considerado un problema por diferentes razones. Implica mayor riesgo de mortalidad materna, menores oportunidades –cuando no un corte abrupto– de educación, un fortalecimiento de la pobreza y un mayor riesgo de daño y mortalidad infantil.

Diversos estudios indican que más del 50 por ciento de las y los jóvenes menores de 17 años son sexualmente activos. Esta sexualidad temprana implica riesgos de embarazo, deseado o no, que tiene consecuencias negativas a corto y largo plazo para la adolescente.

Así, por ejemplo, las que deciden tener su hija o hijo deben hacer frente a la resistencia del entorno social. Ésta puede traducirse en el rechazo de la familia próxima, en la expulsión del colegio, en la pérdida o disminución de su red social de amigas y amigos.

Para aquellas que desean poner término al embarazo, las posibilidades de hacerlo son frenadas por las leyes que penalizan el aborto, el temor de una intervención insegura, el sentimiento de culpabilidad, o su alto costo, entre otras razones.

Los efectos sociales en las jóvenes madres también son importantes, sobre todo si se considera que la mayoría de los embarazos adolescentes se da en jóvenes pobres y de escasa escolaridad. Además de asumir la responsabilidad de la crianza del hijo o hija, muchas de estas madres, al ser jefas de hogar de bajos ingresos, continúan en el ciclo de la pobreza.

Las cifras
De los 13 millones de partos registrados anualmente en América Latina y el Caribe, dos millones corresponden a adolescentes, es decir, el 15 por ciento del total. Tales cifras no dan cuenta de la real magnitud del embarazo en las niñas, puesto que consideran sólo los partos de las jóvenes entre 15 y 19 años.

El Centro Latinoamericano de Demografía estima que el porcentaje de nacimientos de madres adolescentes es más bien cercano al 20 por ciento, mientras que otros organismos, como la Unicef y el Unifem, lo establecen entre el 15 y el 26 por ciento.

Dentro de región de América Latina y el Caribe existen diferencias notables. El país que presenta el mayor porcentaje de adolescentes embarazadas es Nicaragua, con 148 por 1000, mientras que el menor es el de Barbados con 60 por 1000.

El enfoque de los derechos

En los últimos años, se han realizado diversos seminarios, talleres, congresos para reorientar los programas que tienen como objetivo disminuir el embarazo adolescente en las regiones latinoamericana y caribeña.

En particular, se trataba de cambiar el enfoque asistencial y paternalista preponderante frente al embarazo adolescente, por uno que se centrara en los derechos de las y los jóvenes y en el impacto en el desarrollo personal y social de la madre joven.

En esta nueva perspectiva se da énfasis a los elementos que deben incluirse en el trabajo con y por las/los adolescentes, en relación a su sexualidad, al embarazo y la maternidad temprana. Pero también poner hincapié en que los programas debían incluir necesariamente contenidos acerca de la socialización de género y la construcción de las identidades femeninas y masculinas de las y los jóvenes.

Causas del embarazo adolescente

Para la investigadora Cheryl Davis, la mayoría de los embarazos precoces no se debe al desconocimiento por parte de las adolescentes de los métodos anticonceptivos ni a la falta de acceso de los servicios o métodos.

Estudios realizados en los países latinoamericanos y caribeños muestran que se explican más bien, entre otras razones, por la brecha existente entre la manera en que se suministra la información y se presta el servicio, y la forma en que éstos son percibidos y utilizados por la población adolescente. A menudo, afirma la autora, es más bien la falta de privacidad en el acceso a dichos servicios, los mitos y estigmas que prevalecen en la sociedad acerca del embarazo y el uso de anticonceptivos, lo que impide que la joven utilice los servicios que se le ofrecen.

Davis también señala algunas de las normas socioculturales que contribuyen al comportamiento sexual cada vez más temprano de las niñas:

• el marco cultural de iniciación temprana de las relaciones sexuales;
• la necesidad de tener hijos para probar la femineidad, basándose en las percepciones sociales de este concepto;
• el poco valor y estima que la sociedad atribuye a la niña como mujer y como joven, y que se expresa en la falta de expectativas;
• la percepción de que el papel básico de la mujer es reproducirse y efectuar funciones domésticas;
• la poca estima que la niña siente por sí misma como resultado de las percepciones sociales;
• la baja condición de la mujer dentro de la sociedad y las pocas oportunidades que se le brindan.

Por otra parte, las jóvenes todavía están bajo la influencia de modelos aprendidos, desde la niñez, que resaltan el papel femenino de servicio a los hombres, incluso en el plano sexual. A la vez, les llegan mensajes contradictorios sobre la sexualidad: por un lado, el énfasis en el valor de la virginidad y, por el otro, la presión ejercida por una creciente cultura de liberación sexual.

A los jóvenes varones también se les empuja a probar su virilidad en términos sexuales y a través de la procreación. Sin embargo, por lo general, esto no se asocia con la idea de ser buenos padres o buenos compañeros ni con el desarrollo de su vida afectiva y su capacidad de ternura.

Fuente: Las niñas madres. Agenda Salud Nº 9. Isis internacional.       

Sonia Cavia

Dando a Luz

Buenos Aires - Argentina

www.dandoaluz.org.ar

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> EDITORIAL
> Embarazo juvenil y opciones de vida

> La incidencia del embarazo adolescente en la población es un indicador
clave
> de la situación económica y social del país. Por eso no sorprende, pero
> preocupa, la alta proporción de jóvenes que son madres antes de los 19
años.
>
> Las estadísticas del Ministerio de Salud muestran que casi el 15% del
total
> de nacimientos anuales del país corresponde a chicas de entre 10 y 19
años.
> Un ejemplo sirve de contraste: en Holanda, las madres adolescentes no
> superan el 1%.
>
> Según un informe oficial de 2003, el 27% de las mujeres más pobres
tuvieron
> hijos antes de los 20 años, cifra que sólo llega al 1,6% entre las mujeres
> de ingresos más altos. La mitad de las adolescentes que quedan embarazadas
> en el país no estudia ni trabaja. A diferencia de las jóvenes de sectores
> medios y altos, que tienen aspiraciones laborales o educativas que
retrasan
> su maternidad y las llevan a usar métodos anticonceptivos, las más pobres
> son madres antes por condicionamientos sociales.
>
> Por una parte, la ausencia de otras expectativas vitales hace que, a
muchas
> chicas, ser mamás les otorgue un sentido a sus vidas. Un hijo es, acaso,
lo
> único que pueden lograr como propio. Por la otra, la falta de educación
> sexual o de acceso a anticonceptivos expone a muchas otras a embarazos no
> deseados, poniendo en riesgo su salud y bienestar, y el de sus hijos.
>
> Hacen falta, entonces, políticas públicas que les den opciones de
inserción
> social y vital a todas las jóvenes, para que la maternidad sea una
> alternativa cuando la edad y la situación personal les permita hacerse
cargo
> del hijo gestado. Asimismo, para que tal elección sea efectiva, la
educación
> sexual y la salud reproductiva deben llegar en serio a todos los sectores
de
> la sociedad.
>
>
>
> El embarazo y maternidad adolescentes están asociados a la pobreza y a la
> falta de opciones laborales y educativas. Las políticas públicas deben
> orientarse a brindar oportunidades de inserción y asegurar el acceso a la
> salud reproductiva.

> UN ESTUDIO REALIZADO EN MERLO, PROVINCIA DE BUENOS AIRES
> El 97% de las adolescentes embarazadas dejan la escuela
> --------------------------------------------------------------------------
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> ----
> De 100 adolescentes que quedan embarazadas sólo tres continúan estudiando
> regularmente y terminan la escuela media, según una investigación
realizada
> a principios de este año por especialistas de un centro sanitario del
> conurbano.
>
> El dato surge del relevamiento que realizaron médicos del Servicio de
> Ginecología Infanto-Juvenil del Hospital Héroes de Malvinas, de Merlo,
sobre
> cien adolescentes embarazadas de bajos recursos de entre 14 y 21 años. La
> edad promedio era de 16.
>
> "El 30 por ciento de estas chicas ya había dejado la escuela antes del
> embarazo, el 23 por ciento la dejó al saber que estaba embarazada y un 44
> por ciento siguió estudiando pero fue dejando. Sólo termina en forma
regular
> un 3%", señaló Mónica Labovsky, ginecóloga de ese centro de salud, según
> informó la agencia Télam.
>
> Las cifras que se manejan para Latinoamérica muestran que de ese
porcentaje
> que va dejando la escuela en el curso del embarazo (en el caso de este
> estudio es del 44 por ciento), el 14 por ciento retoma más adelante el
> estudio.
>
> En estos casos "hay una baja permanencia en el colegio; a veces la misma
> situación las excluye porque la escuela no está preparada para retenerlas.
> Entre otras cosas, habría que tener por ejemplo guarderías en las
escuelas",
> dijo la ginecóloga.
>
> Según Labovsky, las chicas embarazadas abandonan la escuela normalmente en
> octavo grado del EGB, y si bien no llegan a recibir información sobre
> anticoncepción, saben del contagio del sida. No se cuidaron porque
> "confiaban en el novio".
>
> "Tienen información sobre el preservativo, aunque no muy amplia, y no
logran
> internalizarla y llevarla a la práctica", explicó Labowsky.
>
> De acuerdo con el estudio realizado en Merlo, el 30 por ciento de las
> adolescentes que quedan embarazadas no se cuida porque buscan tener un
hijo
> como proyecto de vida, en tanto el restante 70 por ciento no se cuida por
no
> tener conciencia de los riesgos.
>
> Otro dato relevante es la historia familiar de esa chica que tempranamente
> va a asumir su maternidad: el 88 por ciento de sus madres fueron también
> madres adolescentes, lo cual legitima su propio embarazo y lo vuelve parte
> de la normalidad y cotidianidad. En este marco, el embarazo no sólo no les
> da vergüenza ni quieren ocultarlo, sino que es aceptado por la familia
> porque forma parte de algo natural.

> Congreso argentino de la especialidad La problemática adolescente bajo la
> lente de los pediatras
> La salud en la segunda década de vida
>
>
>
> Los especialistas afirman que el abordaje de la adolescencia debe ser
> biopsicosocial
> Si no pueden elaborar un proyecto de vida, sobreviene la frustración
>
>
>
>
> Tras una jornada dedicada a la docencia, hoy comienza en un hotel céntrico
> el 5° Congreso Argentino de Salud Integral del Adolescente, reunión
> organizada por la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP) que cuenta con
unos
> 1100 inscriptos.
>
> En el país, según datos del Indec, hay 6.641.357 adolescentes, es decir,
> chicos de entre 10 y 20 años. El 60% vive por debajo de la línea de
pobreza.
>
> "El abordaje de la adolescencia debe ser biopsicosocial -afirma el doctor
> Eduardo Rubinstein, presidente del congreso-. No solamente los tratamos
> desde el punto de vista orgánico; por eso subrayamos que ésta es una
reunión
> integral."
>
> Para la OMS, la adolescencia abarca la segunda década de vida, es decir
que
> se extiende entre los 10 y los 20 años. "Sin embargo -afirma Rubinstein-,
> como la problemática del adolescente y la del joven son muy similares, muy
> frecuentemente el pediatra sigue controlando a sus pacientes hasta que
> tienen 25 años."
>
> En la ciudad hay 16 servicios de adolescencia donde los pediatras atienden
a
> sus pacientes y, entre otras cosas, hacen un control de crecimiento y
> desarrollo. Según la doctora Dora Pagliucca, vicepresidenta de la reunión,
> "los motivos de consulta más frecuentes se relacionan con problemas
> dermatológicos (como el acné), cuestiones ginecológicas, anticoncepción y
> trastornos de conducta y aprendizaje".
>
> Para Rubinstein, aunque la demanda espontánea tiene que ver con la
> sintomatología, muchas veces ésta encierra una consulta encubierta. Entre
> las demandas que crecen, el especialista cita los trastornos de conducta
> alimentaria, la depresión y el ataque de pánico.
>
> "Todo esto tiene que ver con la crisis social -explica-. Los adolescentes
> están inmersos en ella. El déficit laboral para ellos es casi el doble del
> que existe en el resto de la población. Por otra parte, socialmente se los
> incita a consumir, pero no tienen posibilidades... No pueden elaborar un
> proyecto de vida y entonces sobreviene la frustración, que trae consigo
> depresión, consumo de drogas e intentos de suicidio."
>
> Sin duda, las estadísticas son preocupantes. Hasta junio de 2002 un 67,9%
de
> los adolescentes vivía bajo la línea de pobreza, y un 33,9%, por debajo de
> la de indigencia.
>
> Un trabajo de Unicef estima que en las grandes regiones urbanas el 8,6% de
> los adolescentes de entre 12 y 17 años no está inserto en el sistema
> educativo. El 26,4% de los varones y el 24,1% de las mujeres de entre 15 y
> 19 años no asiste a la escuela. "Esto pone en riesgo su aptitud para
> incorporarse al mundo del trabajo", destaca la doctora Pagliucca.
>
> En cuanto al embarazo adolescente, la proporción de nacidos vivos de
madres
> menores de 20 años ronda el 14% en todo el país, pero en el Chaco alcanza
el
> 24,3%. El porcentaje más bajo se da en la ciudad de Buenos Aires, con un
> 5,1%.
>
> "Si bien los porcentajes de maternidad adolescente se mantienen más o
menos
> estables -afirma Pagliucca-, el problema es que las chicas se embarazan a
> edades cada vez más tempranas; antes era entre los 15 y los 17 y ahora es
> alrededor de los 13 o 14."
>
> Entre las causas de defunción, el primer lugar en los chicos de entre 15 a
> 24 años lo ocupan las externas (accidentes de transporte, traumatismo,
> suicidio u homicidio); luego vienen los tumores, las enfermedades
> circulatorias y las infecciosas.
>
> "Después de la adolescencia llega la etapa de la adultez joven, de
> extraordinarios cambios en el aspecto físico, en la manera de sentir y de
> pensar -afirma la doctora Irene Melamed, miembro de la SAP-. Según la
forma
> en que los adultos acompañemos estos procesos, los jóvenes podrán
> desarrollar su potencial transformador positivamente. Nuestro deseo es
> considerar a los adolescentes como sujetos de derecho y no como un
> problema."

> Está embarazada y duerme sobre cartones
> Tiene otros dos hijos, de uno y tres años
>
>
>
>
> Duerme donde la encuentra la noche, con su panza. Está embarazada de ocho
> meses y no tiene frazada ni colchón. Cuando la noche la encuentra, se
> acuesta sobre un cartón. Yanina tiene 19 años, vive en la calle desde los
> 15. Tiene un nene de tres años y otro de uno y medio, con problemas en los
> bronquios. Está a punto de parir y no se hizo controles. "No puedo ir al
> hospital, me lleva todo el día y mis hijos no comen", dice Yanina, que
> durante el día abre puertas de taxis.
>
> Cerca de la medianoche, ella espera en la plazoleta del Obelisco que su
> marido regrese. Si él juntó la plata suficiente, pasarán la noche en algún
> hotel barato; si no tendrán que buscar un banco.
>
> "El problema es en invierno o cuando llueve. El lugar más calentito está
en
> los subtes", relata Yanina, mientras intenta calmar al más chico que está
en
> un cochecito, de donde cuelga un bolso; es todo lo que tiene.
>
> "Nunca duermo tranquila. Me da miedo que les pase algo a los chicos.
Busqué
> ayuda, nunca la encontré", relata. El día que lleguen las contracciones
irá
> al hospital más cercano. Si tiene plata pasará unos días en un hotel, si
no
> buscará un rincón de la ciudad.
>
> Sebastián ni se acuerda hace cuánto que vive en la calle. Tiene 70 años,
> dice que se las ingenia como puede para comer e ir al baño. Cuida lo
poquito
> que tiene, acaban de robarle un par de zapatos que un señor le dejó. Le
> gusta leer, pero no siempre puede. "La gente no dona libros", afirma.

> EDITORIAL
> Embarazo juvenil: una bomba social
>
>
>
>
>
>
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> ----
> La elevada incidencia del embarazo adolescente es un indicador clave de
> deterioro social. Para revertirlo hacen falta políticas públicas
orientadas
> a brindarles a las jóvenes oportunidades sólidas de inserción educativa y
> social.
>
> El ministro de Salud calificó como "una bomba social" al alto porcentaje
de
> embarazos de adolescentes registrado en la Argentina. En todo el país
nacen,
> cada año, casi 110.000 bebés cuyas mamás tienen entre 10 y 19 años. Con un
> promedio nacional de 16,5%, hay provincias como Misiones, Chaco y Formosa
en
> las cuales el alumbramiento de jovencitas trepa al 25%. Esta tasa elevada
> está asociada a las condiciones de extrema pobreza en la que viven amplios
> segmentos de la población.
>
> Un reciente estudio nacional de la Sociedad Argentina de Ginecología
> Infanto-Juvenil arrojó resultados alarmantes: el 34% de las chicas
> encuestadas respondió que no se cuidó en su primera relación sexual. Y de
> ellas, un tercio admitió que no usó ningún método anticonceptivo a pedido
de
> su novio. Esto revela una problemática de género muy seria: aun en las
> nuevas generaciones, el deseo de la mujer está subordinado al del varón.
>
> Por otra parte, la ausencia de otras expectativas vitales hace que a
muchas
> chicas ser mamás les otorgue un sentido a sus vidas. La falta de educación
> sexual o de disponibilidad de anticonceptivos expone a muchas otras a
> embarazos no deseados, poniendo en riesgo su salud y bienestar y el de sus
> hijos.
>
> Hacen falta, entonces, políticas públicas que les den opciones de
inserción
> social y vital a todas las jóvenes, para que la maternidad sea una
> alternativa cuando la edad y la situación personal se los permita. Para
que
> tal elección sea efectiva, el acceso a la educación y la salud
reproductivas
> es imprescindible.
>
>
>
> La ausencia de expectativas vitales más la falta de educación sexual y de
> disponibilidad de anticonceptivos exponen a muchas chicas a la
> vulnerabilidad del embarazo. Hacen falta políticas públicas orientadas a
> proteger a las adolescentes.

> > Fuente: diario Rosario/12, Rosario, Santa Fe
> > Fecha: 28 de noviembre de 2004
> >
> >
> > La educación sexual se refleja en menos embarazos adolescentes
> >
> > En una escuela donde se dicta educación sexual hubo solo dos embarazos
> > adolescentes. En otras, uno o dos por curso. Cuando la enseñanza
> contribuye
> > a elevar la edad de iniciación de relaciones.
> >
> > Por Alicia Simeoni
> >
> >
> > La docente Claudia Mauri con un grupo de chicos de la Escuela Media Nº
409
> > (Tucumán 7800). Se busca crear "conciencia en cuanto a que las cosas
deben
> > hablarse y que hay que decidir antes".
> >
> >   "Aquí, en esta escuela donde se da educación sexual, hubo durante el
> 2004
> > dos embarazos adolescentes. En aquellas donde no se da nada, se pueden
> > contar hasta uno o dos embarazos por cursos entre 8º año de la EGB y el
3º
> > año del Polimodal". La reflexión y los datos pertenecen a la docente
> Claudia
> > Mauri, quien desde 1995 trabaja en educación sexual en la Escuela Media
Nº
> > 409 de Kay 375 (Tucumán al 7800). Mauri, junto a Mónica Arrighi, también
> > docente y ambas integrantes de Casa de la Mujer -ONG que funciona en
> Derqui
> > y Donado- opinan que "cuando hay educación en la materia, en general se
> > retrasa la edad promedio de inicio de las relaciones sexuales porque hay
> una
> > conciencia de que las cosas deben hablarse, pensarse para poder decidir
y
> > vivirlas bien". Por eso insisten en la importancia de la capacitación
> > docente --desde el Ministerio de Educación de la provincia se anuncian
> > acciones en ese sentido (ver aparte)- y en la paradoja que supone que
las
> > carreras de formación de maestros y profesores y aun la de Ciencias de
la
> > Educación de la Facultad de Humanidades y Artes de la UNR no contienen
en
> > sus currículas la preparación para dar educación sexual.
> >
> >   Claudia Mauri es profesora en biología y en 1995 participó de un
> seminario
> > de educación sexual en Casa de la Mujer, una ONG que en la actualidad
> > trabaja de manera especial sobre dos ejes: prevención de la violencia en
> las
> > relaciones afectivas y derechos sexuales y reproductivos. Después, junto
> con
> > Mónica Arrighi -maestra y profesora en ciencias de la educación- se
> > presentaron en un concurso porque en esa escuela funcionaba una
> experiencia
> > piloto que se perdió con la Ley Federal de Educación. Allí se ofrecía
una
> > variada posibilidad de talleres. Incluído el de educación sexual, que
fue
> > votado mayoritariamente por los alumnos y ellas se hicieron cargo del
> > espacio.
> >
> >   "Cuando se da educación sexual, en general se retrasa la edad promedio
> de
> > inicio de las relaciones. Es como que hay una conciencia en cuanto a que
> las
> > cosas deben hablarse y que hay que decidir antes. En cambio cuando no
> tienen
> > educación los chicos plantean: `y bueno, sucedió, pasó', como que no
> pueden
> > tener decisión". En el marco de las clases que se dan en los espacios de
> > ciencias biológicos y tutoría --así quedó después de la Ley Federal- se
> > reflexiona sobre las charlas que "debe haber con los compañeros, con los
> > novios, acerca de qué gusta y qué no, de como deben ser los cuidados, si
> se
> > va a consultar a un ginecólogo y también el tema de la confianza".
> >
> >   Pocos días atrás, el ministro de Salud de la Nación, Ginés González
> > García, habló del embarazo adolescente como "una bomba social" y señaló
> que
> > el promedio en el país es de un 16 o 17 por ciento del total de
> nacimientos
> > y que "en las chiquitas más débiles socioeconómica y culturalmente es
> donde
> > más se produce". Claudia Mauri plantea que durante el 2004 intervino con
> dos
> > técnicas: "el plantear a las chicas y los chicos el para qué se tienen
> > hijos, no el por qué, sino el para qué. El poder pensar en los motivos
dio
> > paso a una reflexión muy intensa". El relato de los adolescentes fue de
un
> > lado a otro por los argumento de la "soledad" o del "deseo de tener una
> > familia" y de allí en más se siguió hacia la forma en que debe estar
> > planteada la organización familiar.
> >
> >   "El otro gran tema -describe Mauri- es el de la confianza que se
plantea
> > como indiscutible cuando hay una relación de un poco más de un par de
> meses
> > de noviazgo y los chicos no pueden pensar que el otro puede tener el
virus
> > del HIV". Una historieta sirvió en este caso para trabajar sobre lo que
> > lleva cada uno a la relación y en este caso como a Juan, a quien no le
> gusta
> > usar preservativo, desconocía que el novio anterior de la chica con la
que
> > está tenía el virus del VIH. "¿De qué sirve que a él le tengan
> confianza?",
> > dice Claudia Mauri cuando recuerda que la discusión fue hacia las formas
> en
> > que podrían haberse cuidado.
> >
> >   Los estudiantes de primer año polimodal de la escuela 409 vieron los
> temas
> > en biología "pero aquí hay otra mirada y otro contenido ya que el placer
> > está fuera de la biología que aborda embarazo, parto, hormonas y
> > anticonceptivos. Si no se habla del derecho a decidir sobre el propio
> > cuerpo, de los mitos y los prejuicios, de la vida propia y real las
> recetas
> > no sirven. En los talleres se reflexiona mucho desde lo personal y
también
> > desde lo anónimo, por eso es necesario que los docentes tengan  una
> > capacitación específíca".
> >
> >   Mauri y Arrighi recuerdan que la ley provincial 10.947 es de 1992.
"Este
> > año pasaron muchas cosas pero hay que tener en cuenta que desde las
> > organizaciones de mujeres, en cada marcha y desde los encuentros
> nacionales
> > de mujeres sale el reclamo por la educación sexual en las escuelas.
> Debería
> > ser una materia anual, como mínimo en 8º y 1º año que se llame educación
> > sexual porque de lo contrario, desde la transversalidad que se plantea a
> > tono con la Ley Federal de Educación es como que nadie se hace cargo".
Se
> > refieren a que tanto la ley como la posterior resolución Nº 847 que
firmó
> la
> > entonces ministra María Rosa Stanoevich habla de que el tratamiento se
> hará
> > desde varias disciplinas o áreas que integran la currícula (ciencias
> > naturales, ciencias sociales, formación ética y ciudadana, psicología,
> > lengua, educación física y educación artística).
> >
> >   La paradoja histórica es que las carreras donde se forman maestros y
> > profesores no tienen incorporadas en sus programas de estudio la
educación
> > sexual, ni siquiera lo tiene la carrera de Ciencias de la Educación de
la
> > Facultad de Humanidades y Artes de la UNR.